Generació democràcia

Poc més cal afe­gir a les anàlisis polítiques de tots colors que s'han fet sobre la con­sulta popu­lar d'Arenys de Munt sobre la inde­pendència naci­o­nal. Però un apunt sobre el rere­fons de la qüestió sí que em sem­bla per­ti­nent. La con­sulta are­nyenca ha posat en evidència una greu con­tra­dicció moral des del punt de vista de traspàs inter­ge­ne­ra­ci­o­nal de valors. I no vol­dria ferir cap sen­si­bi­li­tat, perquè la par­ti­ci­pació de la gent gran a la con­sulta de diu­menge pas­sat va ser ele­vada, i a l'orga­nit­zació hi havia per­so­nes de totes les edats. Però l'espe­rit d'Arenys de Munt des­til·la una forta reno­vació de valors soci­als al nos­tre país. Els nos­tres avis i àvies, però també els nos­tres pares i mares, ens han aler­tat de les con­seqüències de solu­ci­o­nar els con­flic­tes a gar­ro­ta­des. Van patir la guerra direc­ta­ment o de retruc i la repressió de la dic­ta­dura. Ins­tin­ti­va­ment, pro­ba­ble­ment empe­sos per la por que la història es repetís, han ino­cu­lat en les gene­ra­ci­ons post­fran­quis­tes la con­vicció que la democràcia i el diàleg és la garan­tia per la solució dels con­flic­tes. De fet, a molts col·legis cata­lans s'impar­tei­xen ense­nya­ments sobre la reso­lució pacífica dels con­flic­tes, l'edu­cació en la diver­si­tat i fins i tot s'orga­nit­zen con­sul­tes a l'aula des de ben menuts per deci­dir quin serà el nom de la classe o de quin color es pinta la porta de l'aula, com a exer­cici d'apre­nen­tatge democràtic. De fet, tota soci­e­tat reque­reix molta gimnàstica democràtica per gau­dir de bona salut. Resulta, doncs, lògic que aques­tes noves gene­ra­ci­ons no accep­tin que la teo­ria social en què han basat els seus valors de con­vivència sigui una fal·làcia. Perquè si han après que tota qüestió cal deci­dir-la pacífica­ment i democràtica­ment, cap d'ells s'explica ni accepta per què hau­rien d'adme­tre que la dis­cussió sobre la relació entre Cata­lu­nya i Espa­nya quedi al marge d'aquests prin­ci­pis.