Recursos diferents a les escoles

Plan­te­jar el sis­tema edu­ca­tiu com un tot homo­geni on es pot apli­car la mateixa recepta en totes les esco­les és una evi­dent equi­vo­cació. Les esco­les ano­me­na­des d'alta com­ple­xi­tat neces­si­ten uns recur­sos que d'altres no reque­rei­xen. I és evi­dent que aques­tes esco­les es con­cen­tren en deter­mi­nats bar­ris de les nos­tres ciu­tats. De la mateixa manera, als muni­ci­pis petits la pro­blemàtica és una altra. Perquè la tipo­lo­gia de l'escola la marca el tipus de soci­e­tat en què està inse­rida. Però, al marge de cali­brar els recur­sos, con­vin­dria també ava­luar quin pro­fes­so­rat i equip direc­tiu té cada escola. Perquè qui pot ser un bon pro­fes­sor en segons quina dinàmica posi­tiva, pot ser un des­as­tre edu­ca­tiu en deter­mi­na­des aules com­ple­xes.