Hi ha un tresor amagat a dins

Edu­cació: hi ha un tre­sor ama­gat a dins. Avançadíssima la centúria i amb els patrons del neo­li­be­ra­lisme pro­mo­vent polítiques d’ini­qui­tat glo­bal (Banc Mun­dial: “El nivell ade­quat per als alum­nes de la regió asiàtica és secundària”), la Unesco va publi­car el 1996 l’informe que porta per títol la frase amb què comen­cem l’arti­cle. Lide­rat per Jac­ques Delors, obria la porta del segle XXI a la for­mació contínua de totes les per­so­nes sense diferències ni biai­xos uti­li­ta­ris­tes per asso­lir els ide­als de pau, lli­ber­tat i justícia social, vet-ho aquí el tre­sor, del qual no m’estic de repro­duir un frag­ment: “L’edu­cació és també un gest d’amor envers la infància i la joven­tut, a qui hem d’aco­llir ofe­rint-los sense reserva el lloc que els per­toca per dret.” M’ha fet pen­sar en aquest tre­ball de referència la lle­tra i la música del Pla 2030 d’Actu­a­lit­zació del Sis­tema Edu­ca­tiu pro­po­sat recent­ment pet la Fun­dació Bofill i Unes­co­cat a les for­ces par­la­mentàries i al món local amb l’objec­tiu de bas­tir en els pròxims deu anys un model trans­for­ma­dor que arribi a més de 2.500 esco­les i ins­ti­tuts de Cata­lu­nya i freni l’aug­ment de les desi­gual­tats, reforçades per la pandèmia. Es par­teix, expli­quen els res­pon­sa­bles, d’una situ­ació prèvia d’emergència deguda a man­can­ces arros­se­ga­des en l’última dècada: dèficit pres­su­pos­tari, baixa equi­tat, feble incor­po­ració de les noves tec­no­lo­gies en els cen­tres. I s’apun­ten quinze com­pro­mi­sos clau per a una edu­cació de qua­li­tat i inclu­siva per a tot­hom. Espe­rem que el pla tin­gui el neces­sari recor­re­gut polític per reno­var el tre­sor que ens fa lliu­res.