La promoció de la lectura

Dia de res­saca de Sant Jordi, d’una nova edició de la que pro­ba­ble­ment és la festa més mera­ve­llosa de l’any. De la bar­reja de dues coses pre­ci­o­ses com són els lli­bres i les roses sor­geix una cele­bració en la qual es bolca tota la població, des dels estu­di­ants que can­vien per un dia la rutina a les aules fins als polítics que mig aban­do­nen –o reci­clen– la cam­pa­nya elec­to­ral amb una rosa a la mà. Em trobo amb amics que ron­den per les para­des amb un lli­bre sota el braç, que lamen­ten el poc temps que tenen per lle­gir però que no renun­cien a l’hàbit ni a trans­me­tre’l als fills. El dia de res­saca es torna a la rea­li­tat: la Gene­ra­li­tat pre­senta un pla de foment de la lec­tura per millo­rar la com­petència lec­tora de l’alum­nat, després del toc d’alerta que han supo­sat els últims infor­mes PISA i Pirls. Em sobta que aquest pla es plan­tegi per a 250 cen­tres que hi vul­guin par­ti­ci­par de forma voluntària, i no pas per a tot el sis­tema. Qüesti­ons pres­su­postàries, al·lega Edu­cació, tot refe­rint-se als asses­sors que tre­ba­lla­ran en el pla. I em sobta perquè tant les esco­les com les famílies hau­rien de tenir assu­mida la lec­tura com un pilar en l’edu­cació. Una tasca que no és fàcil, que s’ha de pro­moure des de casa des que els nens són petits, però no totes les famílies ho tenen tan inte­ri­o­rit­zat. Falta de temps, o d’interès, o de capa­ci­tat o pos­si­bi­li­tat per afron­tar aquesta cursa de fons que és crear amor per la lec­tura. Ens hauríem de plan­te­jar què ens passa per llançar-nos al car­rer en massa el dia de Sant Jordi i alhora apar­car en el dia a dia la lec­tura de lli­bres perquè sem­pre hi ha una urgència major.